คำถามท้ายบทที่ 1
1.
เมื่อนักศึกษาได้ศึกษาเรื่อง แนวความคิดการออกแบบการเรียนการสอนในบทที่ 1
ท่านคิดว่าการออกแบบการเรียนการสอนมีความสำคัญต่อนักเรียน ครูผู้สอนและสถานศึกษาอย่างไร จงอธิบายและให้เหตุผลที่สอดคล้องกัน
ตอบ ความหมายของการออกแบบ เป็นการถ่ายทอดจากรูปแบบจากความคิดออกมาเป็นผลงานที่ผู้อื่นสามารถมองเห็น
รับรู้ หรือสัมผัสได้ การออกแบบต้องใช้ศาสตร์แห่งความคิดและศิลป์ร่วมกัน
เพื่อสร้างสรรค์สิ่งใหม่ หรือปรับปรุงพัฒนาสิ่งเดิมให้ดีขึ้น
การออกแบบการเรียนการสอน จึงเป็นกระบวนการวางแผนการเรียนการสอนอย่างมีระบบ
โดยมีการวิเคราะห์องค์ประกอบการเรียนรู้ ทฤษฎีการเรียนการสอน
สื่อกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ รวมถึงการประเมินผล
เพื่อให้ผู้สอนสามารถถ่ายทอดความรู้สู่ผู้เรียนผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
การออกแบบการเรียนการสอนจะช่วยให้ผู้สอนวางแผนการสอนอย่างมีระบบ
เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนบรรลุจุดมุ่งหมาย
และประสบความสำเร็จผู้สอนต้องพิจารณาหลักการในการออกแบบการเรียนการสอน
2. ท่านคิดว่าการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมและการเรียนการสอนเชิงระบบมีข้อดีและข้อเสียอย่างไร จงอธิบายและให้เหตุผลสนับสนุนคำตอบ
ตอบ การสอนแบบดั้งเดิมคือ
ครูบอก เด็กท่องยังคงเป็นวิธีที่ครูปัจจุบันใช้กันอยู่ ส่นการสอนเชิงระบบ ทิศนา แขมมณี (2545, หน้า
195) กล่าวว่า ระบบ
ในการเรียนหรือการทำงานจะรู้จักวางแผนจัดระเบียบในการทำสิ่งต่างๆ ให้มีความสัมพันธ์กันในลักษณะที่จะช่วยให้ตนสามารถบรรลุผลตามจุดมุ่งหมายที่หวังหรือกำหนดไว้ได้
จึงอาจกล่าวได้ว่า “ความเป็นระบบ”
เป็นปัจจัยที่สำคัญอย่างหนึ่งที่ช่วยให้การทำงานใดๆ
ประสบผลสำเร็จ มีประสิทธิภาพตามที่ตั้งไว้ ซึ่งสอดคล้องกับสงัด อุทรานันท์ (2526, หน้า
7) ที่กล่าวไว้ว่า การทำงานอย่างมีระบบเป็นการทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ
ทั้งนี้เพราะ (1) การทำงานอย่างเป็นระบบนั้นสิ่งต่างๆ
ที่เป็นองค์ประกอบของระบบจะอยู่ด้วยกันอย่างมีระเบียบไม่มีความสับสนและไม่มีความขัดแย้งกันระหว่างองค์ประกอบเหล่านั้น
(2) การทำงานอย่างเป็นระบบจะเป็นไปด้วยความสะดวกรวดเร็ว ประหยัดแรงงาน เวลา
และค่าใช้จ่าย (3) งานทุกอย่างจะสำเร็จตามเป้าหมายและได้ผลอย่างเต็มที่ ดังนั้น
การนำวิธีการของระบบการทำงานเข้ามาใช้ในการจัดการเรียนการสอน
ย่อมทำให้การเรียนการสอนบรรลุเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพเช่นเดียวกัน
3. จงเขียนภาพรวมของเนื้อหาสาระสำคัญของบทที่
1 เรื่องแนวคิดการออกแบบการเรียนการสอน ให้อยู่ในรูปแบบของแผนผังความคิด (mind Mapping ) โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์และนำเสนอเนื้อหาให้สมบูรณ์ที่สุด
ตอบ
คำถามท้ายบทที่ 2
1. จากเนื้อหาในบทที่
2 วิธีการสอนและการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเราจะเห็นได้ว่ามีวิธีการสอนและรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญที่หลากหลาย
ท่านคิดว่าวิธีการสอนแบบใดที่มีความน่าสนใจต่อตัวท่านมากที่สุดมากที่สุด 3
อันดับแรก เพราะเหตุใดจงอธิบายและให้เหตุผล
ตอบ การสอนแบบบทบาทสมมุติ การสอนแบบใช้พื้นฐานของปัญหา การร่วมมือบูรณาการ
เพราะเป็นวิธีการสอนหรือรูปแบบการสอนที่ทำให้ผู้เรียนเกิดความรู้และความเข้าใจในเนื้อหาที่ได้เรียนและสามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนได้ โดยการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น
2. ท่านคิดว่า วิธีการสอนและการจัดการเรียนรู้
โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีความสำคัญและประโยชน์ต่อนักเรียน
ครูผู้สอนและสถานศึกษาไทยอย่างไร
จงอธิบายเหตุผลที่สอดคล้องกัน
ตอบ 1) ระบบการเรียนการสอนเปรียบเสมือนพิมพ์เขียวที่จัดวางองค์ประกอบของการเรียนการสอน
ต่าง ๆ ไว้อย่างเป็นระเบียบ ทำให้ครูรู้จุดมุ่งหมายของการเรียนการสอน
การดำเนินการจัดการเรียนการสอน และการวัดผลผู้เรียน
ซึ่งอำนวยความสะดวกแก่ครูในการเตรียมการสอนทำให้เกิดความพร้อมในการ ดำเนินงาน
2) ส่งเสริมให้การจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ
คือสามารถควบคุมการดำเนินงานให้ บรรลุจุดมุ่งหมายได้อย่างสะดวก รวดเร็ว มีคุณภาพ
และประหยัดทรัพยากร รวมทั้งเวลา ดีกว่าการจัดการเรียนการสอนที่ขาดระบบ
เพราะจะทำให้เกิดความสับสน เพราะไม่ทราบจุดมุ่งหมายชัดเจนและ
ไม่สามารถควบคุมการดำเนินงานได้
3) ช่วยให้ครูทราบปัญหาและหาแนวทางในการแก้ปัญหาการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสม
เพราะมีระบบควบคุมกระบวนการดำเนินการทำให้ทราบว่าผลการเรียนรู้ของนักเรียนเกิดจากปัญหาการ
ดำเนินงานในส่วนใด เพื่อหาทางแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้องเหมาะสม
4) ช่วยให้ครูได้นำผลการประเมิน
และข้อเสนอแนะต่าง ๆ ไปใช้เป็นข้อมูลในการปรับปรุง การเรียนการสอนให้มีคุณภาพดีขึ้น
5) การนำวิธีการเชิงระบบไปใช้ในการพัฒนาสื่อการเรียนการสอน
ก่อให้เกิดผลิตภัณฑ์ทาง การศึกษาต่าง ๆ เช่น สื่อสิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ
ที่มีคุณภาพ เป็นประโยชน์สำหรับผู้ใช้อย่าง กว้างขวาง
3.
จงเขียนภาพรวมของเนื้อหาสาระสำคัญของบทที่ 2 เรื่อง
วิธีการสอนและการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ให้อยู่ในรูปแบบของแผนผังความคิด (mind
Mapping ) โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์และนำเสนอเนื้อหาให้สมบูรณ์ที่สุด
ตอบ
คำถามท้ายบทบทที่ 3
1.จากการศึกษาเนื้อหาในบทที่ 3
เรื่องรูปแบบการเรียนการสอนจะพบว่ามีรูปแบบการเรียนการสอนที่หลากหลายเป็นอย่างมากคิดว่ารูปแบบการเรียนการสอนแบบใดที่มีความน่าสนใจในการพัฒนาการเรียนการสอนมากที่สุด
3 อันดับแรกเหตุใดจงอธิบายและให้เหตุผลสนับสนุนคำตอบ
ตอบ รูปแบบการเรียนการสอนที่เน้นการบูรณาการ(integration)
รูปแบบการเรียนการสอนในหมวดนี้
เป็นรูปแบบที่พยายามพัฒนาการเรียนรู้ด้านต่าง ๆ ของผู้เรียนไปพร้อม ๆ กัน
โดยใช้การบูรณาการทั้งทางด้านเนื้อหาสาระและวิธีการ รูปแบบในลักษณะนี้กำลังได้รับความนิยมอย่างมาก
เพราะมีความสอดคล้องกับหลักทฤษฎีทางการศึกษาที่มุ่งเน้นการพัฒนารอบด้าน
หรือการพัฒนาเป็นองค์รวม รูปแบบในลักษณะดังกล่าวที่นำมาเสนอในที่นี้มี 4 รูปแบบใหญ่ ๆ คือ
1 รูปแบบการเรียนการสอนทางตรง
2 รูปแบบการเรียนการสอนโดยการสร้างเรื่อง
3
รูปแบบการเรียนการสอนตามวัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT
4 รูปแบบการเรียนการสอนของการเรียนรู้แบบร่วมมือ
รูปแบบการเรียนการสอนที่เน้นการพัฒนาด้านทักษะพิสัย(psycho-motor domain)
รูปแบบการเรียนการสอนในหมวดนี้
เป็นรูปแบบที่มุ่งช่วยพัฒนาความสามารถของผู้เรียนในด้านการปฏิบัติ การกระทำ
หรือการแสดงออกต่าง ๆ ซึ่งจำเป็นต้องใช้หลักการ วิธีการ
ที่แตกต่างไปจากการพัฒนาทางด้านจิตพิสัยหรือพุทธิพิสัย
รูปแบบที่สามารถช่วยให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาทางด้านนี้ ที่สำคัญ ๆ
ซึ่งจะนำเสนอในที่นี้มี 3 รูปแบบดังนี้
1 รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดการพัฒนาทักษะปฏิบัติของซิมพ์ซัน
(Simpson)
2
รูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของแฮร์โรว์(Harrow)
3 รูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์
(Davies)
รูปแบบการเรียนการสอนที่เน้นการพัฒนาด้านจิตพิสัย(affective domain)
รูปแบบการเรียนการสอนในหมวดนี้เป็นรูปแบบที่มุ่งช่วยพัฒนาผู้เรียนให้เกิดความรู้สึก
เจตคติ ค่านิยม คุณธรรม และจริยธรรมที่พึงประสงค์
ซึ่งเป็นเรื่องที่ยากแก่การพัฒนาหรือปลูกฝัง
การจัดการเรียนการสอนตามรูปแบบการสอนที่เพียงให้เกิดความรู้ความเข้าใจ
มักไม่เพียงพอต่อการให้ผู้เรียนเกิดเจตคติที่ดีได้
จำเป็นต้องอาศัยหลักการและวิธีการอื่น ๆ เพิ่มเติม
รูปแบบที่คัดสรรมานำเสนอในที่นี้มี 3 รูปแบบดังนี้
1
รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดการพัฒนาด้านจิตพิสัยของบลูม
2
รูปแบบการเรียนการสอนโดยการซักค้าน
3 รูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้บทบาทสมมติ
2.จงหาตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 1 แผน
ที่ได้นำแนวทางการจัดการเรียนการสอนตามรูปแบบการสอนแบบต่างๆที่ปรากฏในเนื้อหาในบทที่
3โดยค้นหาและดาวน์โหลดจากงานวิจัยตามฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ออนไลน์หรือสืบค้นวิทยานิพนธ์ตามเว็บไซต์ของมหาวิทยาลัยในประเทศเช่นมหาวิทยาลัยเชียงใหม่มหาวิทยาลัยสารคามเป็นต้นแล้วออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน
ตอบ
แผนการจัดการเรียนรู้
กลุ่มสาระ
การงานอาชีพและเทคโนโลยี
(คอมพิวเตอร์)
ชั้นประถมศึกษาปีที่
5
จัดทำโดย
สำนักงานเขตพื้นการศึกษา
สารบัญ
หน้า
กำหนดการสอน
หน่วยที่ 1 เรื่อง มารู้จักกับโปรแกรมตารางงานกันเถอะ จำนวน 7 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง งานที่จำเป็นต้องใช้โปรแกรมคำนวณ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การเรียกใช้โปรแกรม Excel
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ส่วนประกอบหน้าต่างโปรแกรม Excel
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การใช้เมนูและแถบเครื่องมือ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง เวิร์กบุ๊กและเวิร์กชีต
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การปิดแฟ้มและออกจากโปรแกรม
หน่วยที่ 2 เรื่อง
การทำงานกับเวิร์กชีต จำนวน 12 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ประเภทของข้อมูลในโปรแกรม Excel
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การป้อน การลบ และการแก้ไข
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง
คำสั่งยกเลิกและทำซ้ำ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง
การเลื่อนเวิร์กชีต
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การย้ายและคัดลอก
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การจัดการแถว
คอลัมน์ และเซลล์
หน่วยที่ 3 เรื่อง
การจัดรูปแบบข้อมูล จำนวน 12 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การจัดรูปแบบของข้อมูลบนเวิร์กชีต
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง
การกำหนดรูปแบบตัวอักษร
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง
การวางตำแหน่งข้อมูล
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง
การจัดรูปแบบโดยใช้ AutoFormat
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง
การกำหนดเส้นขอบให้กับเซลล์และกลุ่มเซลล์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง
การตกแต่งเวิร์กชีต
หน่วยที่ 4 เรื่อง
สูตรและฟังก์ชั่น จำนวน 7 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง สูตร
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การใช้สูตรคำนวณเบื้องต้น
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การใช้ฟังก์ชั่น
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การใช้งาน AutoSum
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง
การสั่งพิมพ์ออกทางเครื่องพิมพ์
หน่วยที่ 5 เรื่อง
การประยุกต์เพื่อใช้ในงานอาชีพ จำนวน 2 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การประยุกต์เพื่อใช้งาน
กำหนดการสอน
กลุ่มสาระ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
เวลา 40 ชั่วโมง
ชื่อหน่วย
|
สาระการเรียนรู้
|
เวลา(ชั่วโมง)
|
หน่วยที่ 1 เรื่อง
มารู้จักกับโปรแกรม
ตารางงานกันเถอะ
|
งานที่จำเป็นต้องใช้โปรแกรมคำนวณ
|
1
|
การเรียนใช้โปรแกรม Excel
|
1
|
|
ส่วนประกอบหน้าต่างโปรแกรม Excel
|
1
|
|
การใช้เมนูและแถบเครื่องมือ
|
2
|
|
เวิร์กบุ๊กและเวิร์กชีต
|
1
|
|
การปิดแฟ้มและออกจากโปรแกรม
|
1
|
|
หน่วยที่ 2 เรื่อง
การทำงานกับเวิร์กชีต
|
ประเภทของข้อมูลในโปรแกรม Excel
|
2
|
การป้อน การลบ และการแก้ไข
|
2
|
|
คำสั่งยกเลิกและทำซ้ำ
|
2
|
|
การเลื่อนเวิร์กชีต
|
2
|
|
การย้ายและคัดลอก
|
2
|
|
การจัดการแถว คอลัมน์ และเซลล์
|
2
|
|
หน่วยที่ 3 เรื่อง
การจัดรูปแบบข้อมูล
|
การจัดรูปแบบของข้อมูลบนเวิร์กชีต
|
2
|
การกำหนดรูปแบบตัวอักษร
|
2
|
|
การวางตำแหน่งข้อมูล
|
2
|
|
การจัดการแบบโดยใช้ AutoFormat
|
2
|
|
การกำหนดเส้นขอบให้กับเซลล์และกลุ่มเซลล์
|
2
|
|
การตกแต่งเวิร์กชีต
|
2
|
กำหนดการสอน
กลุ่มสาระ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
เวลา 40 ชั่วโมง
ชื่อหน่วย
|
สาระการเรียนรู้
|
เวลา(ชั่วโมง)
|
หน่วยที่ 4 เรื่อง
สูตรและฟังก์ชั่น
|
สูตร
|
1
|
การใช้สูตรคำนวณเบื้องต้น
|
2
|
|
การใช้ฟังก์ชั่น
|
2
|
|
การใช้งาน AutoSum
|
1
|
|
การสั่งพิมพ์ออกทางเครื่องพิมพ์
|
1
|
|
หน่วยที่ 5 เรื่อง
การประยุกต์เพื่อใช้ในงานอาชีพ
|
การประยุกต์เพื่อใช้งาน
|
2
|
รวม
|
40
|
|
แผนการจัดการเรียนรู้
กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร์) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
หน่วยที่ 1
เรื่อง
มารู้จักกับโปรแกรมตารางงานกันเถอะ
เวลาเรียน 7
ชั่วโมง
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง งานที่จำเป็นต้องใช้โปรแกรมคำนวณ เวลาเรียน 1
ชั่วโมง
สอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ง 4.1 เข้าใจ เห็นคุณค่า
และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการ
สืบค้นข้อมูล การเรียนรู้
การสื่อสาร การแก้ปัญหา
การทำงานและอาชีพอย่างมีประสิทธิภาพ
ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
สาระสำคัญ
ลักษณะของงานที่จำเป็นต้องใช้โปรแกรมเพื่อคำนวณ
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
นักเรียนสามารถเลือกใช้โปรแกรมให้เหมาะสมกับงานได้
สาระการเรียนรู้
ลักษณะงานสำหรับโปรแกรมคำนวณประเภทโปรแกรมตารางงาน เช่น การเก็บ
ข้อมูลและต้องการประมวลผลข้อมูลเชิงสถิติ
หรือข้อมูลอื่น ๆ ที่จำเป็นต้องคำนวณเช่น
การบวก ลบ คูณ หาร หรือการหาค่าเฉลี่ยต่าง
ๆ
กระบวนการจัดการเรียนรู้
1.
ครูแจกใบงานให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น
2.
ให้นักเรียนคำนวณหาค่าต่าง ๆ ตามที่ได้กำหนดให้ในใบงานโดยกำหนดเวลา
เพื่อให้นักเรียนทำตามเวลาที่กำหนด
(การกำหนดเวลาขึ้นอยู่กับความสามารถของ
แต่ละสถานการณ์)
3.
ครูสังเกตการคำนวณของนักเรียนเพื่อถามเน้นเวลาว่าเสร็จหรือยัง
เวลาจะหมดแล้ว
4.
เมื่อหมดเวลา ครูถามนักเรียนต่อว่าเหนื่อยหรือไม่ เสร็จหรือเปล่า
และบอกนักเรียน
คอมพิวเตอร์มีโปรแกรมประเภทหนึ่งที่สามารถคำนวณให้เราได้โดยที่เราไม่ต้อง
มาคำนวณเอง
เพียงแค่ใส่ตัวเลขและสิ่งที่เราต้องการคำนวณโปรแกรมจะคำนวณ
ให้เราทั้งหมด โปรแกรมนี้เรียกกว่าโปรแกรมตารางงาน
หรือ โปรแกรมตาราง
คำนวณ
ซึ่งโปรแกรมที่เราจะได้เรียนต่อไปนี้คือ โปรแกรม Microsoft Excel เป็น
โปรแกรมที่ทำงานเกี่ยวกับตารางคำนวณ
สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. ใบงาน เรื่อง
การคำนวณเบื้องต้น
2.
แบบสังเกตพฤติกรรม
การวัดผลประเมินผล
1.
วิธีการวัด
- สังเกตการฟัง
และการตอบคำถาม
- ตรวจผลสำเร็จของใบงาน
2.
เครื่องการวัดผลประเมินผล
- ใบงาน เรื่อง การคำนวณเบื้องต้น
- แบบสังเกตพฤติกรรม
3.
เกณฑ์การวัดผลประเมินผล
ใช้การผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ขึ้นไป
กิจกรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....................................................
บันทึกข้อเสนอแนะ
ของผู้บริหารโรงเรียน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....................................................
ลงชื่อ ……………………………….…ผู้สอน
(………………..……….)
ตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานศึกษา
....../....................../..................
....../....................../..................
บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู้
ผลการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
(เก่ง ดี มีสุข)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................................................................................……………………………………………………………………………………………………………
ปัญหา / อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...................................................………….……………………………………………………………………………………………………………
ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...................................................……….……………………………………………………………………………………………………………
ลงชื่อ ……………………………….…ผู้สอน
(………………..……….)
....../....................../..................
ใบงาน
เรื่อง การคำนวณเบื้องต้น
ชื่อ-สกุล.....................................................................................เลขที่..............ชั้น..................
คำชี้แจ้ง ให้นักเรียนคำนวณยอดการขายสินค้าจากข้อมูลต่อไปนี้
ลำดับที่
|
รายการ
|
ยอดขาย1
|
ยอดขาย2
|
ยอดขาย3
|
รวมยอดขาย
|
1
|
ยาสีฟันคอลเกต
|
345
|
342
|
452
|
|
2
|
ยาสีฟันใกล้ชิด
|
234
|
345
|
670
|
|
3
|
ยาสีฟันดอกบัวคู่
|
568
|
678
|
980
|
|
4
|
สบู่แคร์
|
909
|
908
|
648
|
|
5
|
สบู่จอห์นสัน
|
234
|
765
|
653
|
|
6
|
สบู่นกแก้ว
|
345
|
654
|
123
|
|
7
|
สบู่ปาล์มโอลีฟ
|
543
|
356
|
458
|
|
8
|
สบู่เดทตอล
|
123
|
780
|
789
|
|
9
|
แชมพูแฟช่า
|
678
|
843
|
980
|
|
10
|
แชมพูซันซิล
|
900
|
126
|
752
|
|
11
|
แชมพูคาโอ
|
987
|
589
|
342
|
|
12
|
บรีส
|
789
|
678
|
456
|
|
13
|
เปา
|
657
|
345
|
675
|
|
14
|
โอโม
|
345
|
234
|
427
|
|
15
|
แฟ้บ
|
234
|
678
|
890
|
|
รวมยอดทั้งสิ้น
|
|||||
1.
หาผลรวมยอดขาย คือ ยอดขาย 1 + ยอดขาย 2
+ ยอดขาย 3
2.
หารวมยอดทั้งสิ้น คือ ผลรวมยอดขายแต่ละยอดขายและรวมยอดขาย
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียน
เกณฑ์การให้คะแนน ดี ให้ 2 พอใช้ ให้ 1 ควรปรับปรุง ให้ 0
เกณฑ์การประเมิน การผ่านการประเมินทุกรายการต้องได้ 1
ขึ้นไป
เลขที่
|
ชื่อ – สกุล
|
คะแนน
|
สรุป
|
||||
2
|
2
|
2
|
รวม
|
ผ่าน
|
ไม่ผ่าน
|
||
เกณฑ์ การสนใจในการตอบคำถาม
ความกระตือรือร้น
การแสดงความคิดเห็น
คะแนนรวมพฤติกรรมไม่น้อยกว่าร้อยละ 50
ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
( ลงชื่อ )
………………………………………….… ผู้ประเมิน ( ครูผู้สอน )
( ………………………………………… )
………. / …………… / ……….
3.จงเขียนแผนภาพของเนื้อหาสาระสำคัญของบทที่ 3 เรื่องรูปแบบการเรียนการสอน
ให้อยู่ในรูปแบบของแผนผังความคิด Mind Mappingโดยใช้ความคิดสร้างสรรค์และนำเสนอเนื้อหาให้สมบูรณ์ที่สุด
ตอบ
คำถามท้ายบทที่ 4
1.
ในฐานะที่ท่านเป็นผู้ออกแบบการเรียนการสอนท่านคิดว่ากลยุทธ์การเรียนการสอนมีประโยชน์ต่อตัวท่านและผู้เรียนอย่างไรจงอธิบายให้เหตุผลสนับสนุนคำตอบ
ตอบ ปฏิบัติการออกแบบ แผนการจัดการเรียนรู้และการจัดการเรียนรู้แบบยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ
การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนและสื่อการสอนสำหรับผู้เรียนในแต่ละระดับการศึกษาได้เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน
ผู้เรียนที่มีความสามารถแตกต่างกัน การประเมินผลการเรียน
กิจกรรมที่ส่งเสริมผลการเรียนรู้ของผู้เรียนจากการประเมินผล
ปฏิบัติการจัดการชั้นเรียนและสร้างสรรค์กิจกรรมเพื่อเสริมสร้างพลังอำนาจในการเรียนรู้และพัฒนาด้านอารมณ์
สังคม
2.จงเขียนแผนภาพรวมเนื้อหาสาระสำคัญของบทที่ 4 เรื่องกลยุทธ์การเรียนการสอนให้อยู่ในรูปแบบแผนผังความคิด
Mind Mapping โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์และนำเสนอผลงานให้สมบูรณ์ที่สุด
ตอบ
คำถามท้ายบทที่ 5
1. ตามความเข้าใจของท่านอ่าน
การจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมีความหมายว่าอย่างไร และเหตุใด
การปฏิรูปการศึกษาจึงให้ความสำคัญกับการจัดการเรียนรู้ดังกล่าว
ตอบ การจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมีความหมายว่า
วิธีการสำคัญที่สามารถสร้างและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดคุณลักษณะต่างๆ
ที่ต้องการในยุคโลกาภิวัตน์เนื่องจากเป็นการจัดการเรียนการสอนที่ให้ความ
สำคัญกับผู้เรียน ส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักเรียนรู้ด้วยตนเอง
เรียนในเรื่องที่สอดคล้องกับความสามารถและความต้องการของตนเองและได้พัฒนา
ศักยภาพของตนเองอย่างเต็มที่ ซึ่งแนวคิดการ
จัดการศึกษานี้เป็นแนวคิดที่มีรากฐานจากปรัชญาการศึกษาและทฤษฎีการเรียนรู้ ต่าง ๆ
ที่ได้พัฒนามาอย่าง ต่อเนื่องยาวนาน
และเป็นแนวทางที่ได้รับการพิสูจน์ว่าสามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะตาม
ต้องการอย่างได้ผลการปฏิรูปการศึกษาเน้นการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้พัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพโดยให้มีลักษณะเป็นการเรียนรู้ที่สามรถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง เรียนรู้รื่องด้วยตนเอง ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
2. จากตัวอย่าง ของวิธีการสอนตามเส้นทางดำเนินเรื่องในหน้า
230 และ 231
ในหัวข้อเรื่องป่าไม้ ท่านคิดว่า
ผู้เรียนจะพัฒนาตนเองในด้านใดบ้าง
ที่สอดคล้องกับการจัดการเรียนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จงอธิบายและให้เหตุผล
ตอบ ผู้เรียนจะพัฒนาตนเองในด้านกระบวนการคิดวิเคราะห์
และการจินตนาการ เพราะการให้เด็กได้เรียนรู้ด้วยตนเอง และสามรถคิดวิเคราะห์
สามรถแยกแยะ สิ่งๆต่างๆ ได้ด้วยตังเอง
3. จงเขียนภาพรวมของเนื้อหาสาระสำคัญของบทที่
5 เรื่อง การจัดการเรียนรู้ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา
ให้อยู่ในรูปแบบของแผนผังความคิด
ตอบ
คำถามท้ายบทที่
6
1.
สื่อการเรียนการสอนคืออะไร
มีประโยชน์อย่างไร
ท่านเคยมีความประทับใจจาการได้รับประสบการณ์การเรียนรู้ในรายวิชาที่มีการใช้สื่อการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพหรือไม่
และผู้สอนใช้สื่อการเรียนการสอนอย่างไร
ตอบ สื่อการเรียนการสอน หมายถึง
ตัวกลางหรือช่องทางในการถ่ายทอดองค์ความรู้ทักษะ ประสบการณ์
จากแหล่งความรู้ไปสู่ผู้เรียน
และทำให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพประเภทของสื่อการเรียนการสอน สื่อการเรียนการสอนแบ่งตามคุณลักษณะได้ 4
ประเภทคือ
1. สื่อประเภทวัสดุ ได้แก่สไลด์ แผ่นใส เอกสาร
ตำรา สารเคมี สิ่งพิมพ์ต่าง ๆ และคู่มือการฝึกปฏิบัติ
2. สื่อประเภทอุปกรณ์ ได้แก่ของจริง หุ่นจำลอง
เครื่องเล่นเทปเสียง เครื่องเล่นวีดิทัศน์ เครื่องฉายแผ่นใส อุปกรณ์และเครื่องมือในห้องปฏิบัติกา
3.
สื่อประเภทเทคนิคหรือวิธีการ ได้แก่การสาธิต การอภิปรายกลุ่ม
การฝึกปฏิบัติการฝึกงาน การจัดนิทรรศการ และสถานการณ์จำลอง
4.
สื่อประเภทคอมพิวเตอร์ ได้แก่คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ (Computer presentation) การใช้
Intranet และ Internet เพื่อการสื่อสาร
(Electronic mail: E-mail) และการใช้ WWW (World Wide
Web)
2. หากท่านมีโอกาสจัดการเรียนการสอนเรื่อง “
อาหารพื้นเมือง ” ให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
ท่านจะเลือกใช้สื่อการสอนอะไรบ้าง
ตอบ
ใช้สื่อ วิดีโอ
เพราะสื่อวิดีโอ สามารถทำให้เห็นวิธีการและขั้นตอนต่างๆ ในการทำ
และเป็นการทำให้เด็กได้เห็นภาพและเข้าใจถึงอาหารมากที่สุด
3. จงเขียนภาพรวมเนื้อหาสาระสำคัญของทบที่
6 การเลือกและพัฒนาสื่อการเรียนการสอน
ให้อยู่ในรูปแบบของแผนผัง ความคิด (Mind Mapping) โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์และนำเสนอเนื้อหาให้สมบูรณ์ที่สุด
ตอบ
แบบฝึกหัดท้ายบทที่ 7
1.จากการศึกษาข้อมูลในบทที่ 7
ท่านคิดว่าการวางแผนการเขียนแผนการสอนและการจัดการเรียนรู้นั้นมีความยาก/หรือง่ายเพียงใด
และขั้นตอนการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ สำหรับตัวท่านแล้ว
ขั้นตอนใดที่มีความยาก/หรือง่ายที่สุดในการพัฒนา 3 อันดับแรก เพราะเหตุใด จงอธิบาย
คำตอบ ขั้นตอนที่มีความยากที่สุด
1.ขั้นตอนการวางแผนการจัดการเรียนรู้
เพราะ ต้องความหมายของหลักสูตร
และการกำหนดรายละเอียดของหลักสูตรที่จะต้องนำมาจัดการเรียนการสอน
2.ขั้นตอนการเตรียมการสอนและการปฏิบัติการสอน
เพราะ การเตรียมการสอนต้องเริ่มด้วยการจัดทำแผนการสอน
ซึ่งเป็นผลมาจากการวางแผนมาสร้างเป็นแผนการสอนย่อยๆ
องค์ประกอบที่สำคัญของแผนการสอน ต้อง มีดังนี้
2.1 สาระสำคัญ
2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้
2.3 เนื้อหา
2.4 กิจกรรมการเรียนการสอน
2.5 สื่อการเรียนการสอน
2.6 การวัดและประเมินผลการเรียน
3.ขั้นตอนการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้
เพราะ การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้คือ
การวางแผนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนล่วงหน้าคล้ายกับบันทึกการสอนที่ฝึกทำในวิชาครู
โดยมีวัตถุประสงค์ให้ครูผู้สอนได้ออกแบบและเตรียมการสอนล่วงหน้าให้เห็นรายละเอียดของกิจกรรมการเรียนการสอนของแต่ละหัวข้อย่อยของเนื้อหาวิชาหรือสำหรับการสอนแต่ละครั้ง
2. ในประโยคที่ว่า “ในปัจจุบัน
การวัดผลไม่ใช่เพียงแค่การทดสอบหรือการสอนอย่างเดียว
แต่ยังต้องประเมินสภาพแท้จริงของผู้เรียน” สำหรับท่าน
ประโยคนี้มีความหมายว่าอย่างไรและมีวิธีการปฏิบัติจริงได้อย่างไร
คำตอบ จุดมุ่งหมายของการวัดผลและประเมินผลนั้น
ไม่ใช่เฉพาะการนำผลการวัดไปตัดสินได้ - ตก หรือใครควรจะได้เกรดอะไรเท่านั้น
แต่ควรนำผลการวัดและประเมินนี้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อการศึกษาในหลาย ๆ
ลักษณะดังนี้
1. เพื่อค้นและพัฒนาสมรรถภาพของนักเรียน หมายถึงการวัดผลและประเมินผลเพื่อดูว่านักเรียนบกพร่องหรือไม่เข้าใจในเรื่องใด
ตอนใด แล้วครูพยายามสอนให้นักเรียนเกิดความรู้
มีความเจริญงอกงามตามศักยภาพของตนเอง
2. เพื่อจัดตำแหน่ง (placement) การวัดผลและประเมินผลวิธีนี้เพื่อเปรียบเทียบตนเองกับคนอื่นๆ
โดยอาศัยกลุ่มเป็นเกณฑ์ว่าใคร เด่น - ด้อย ใครได้อันดับที่ 1 ใครสอบ ได้ - ตก
หรือใครควรได้เกรดอะไร เป็นต้น
การวัดผลและประเมินผลวิธีนี้เหมาะสำหรับการตัดสินผลการเรียนแบบอิงกลุ่ม
และการคัดเลือกคนเข้าทำงาน
3.จงเขียนภาพรวมของเนื้อหาสาระสำคัญของบทที่ 7 การจัดทำแผนการเรียนรู้หรือแผนการสอนและแผนการจัดการเรียนรู้ ให้อยู่ในรูปแบบแผนผังความคิด (Mind Mapping)
โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์และนำเสนอเนื้อหาให้สมบูรณ์ที่สุด
คำตอบ
